本文摘要：最近一段时间，又到了中小学甄选的时间了，由于现在上学按照严苛的学区区分，挑选出学校早已不是过于现实，但是挑选出一个好的班级却出了一些家长的头等大事。

最近一段时间，又到了中小学甄选的时间了，由于现在上学按照严苛的学区区分，挑选出学校早已不是过于现实，但是挑选出一个好的班级却出了一些家长的头等大事。很多家长都会有这样的心理让孩子分出好的班级，遇上个可心的老师。什么样的班才是好班？哪样的老师才能让所有家长失望？　　　　最近笔者收到不少朋友的电话，期望笔者能拜托联系一下校长，把自己的孩子分出好的班级。

笔者概括一下，家长想要让孩子入的好班标准，期望去找个脾气好的老师，因为孩子性格自负；期望去找个严苛点的老师，可以多管管顽皮的儿子；甚至还有的家长只明确提出期望老师责任心强劲。没责任心能当好老师吗？当了班主任，能不关照自己班里的孩子吗？尤其是新生，好习惯的教导必须老师时时刻刻的关照。

因为是熟人关系，笔者不得已把这些家长的点子体现到一部分校长那里。　　　　事实上欲分好班，每年不少中小学的校长、教务主任都接到过这样的拜托。

孩子刚上小学，期望有位负责任的班主任关照孩子；孩子上了初中或高中，期望能转入骨干教师搭班的重点班；降入毕业年级，想换个经验丰富的未尽老师家长们托人忘窍，想要让孩子挤入好班，拒绝接受最差的教育。市区一重点中学的教学副校长说道，每到新生编班或毕业班新的调整老师，总有家长几经周折寻找主管校长或主任，期望分好班的心愿十分反感。　　　　什么样的班才是好班，各有各的点子，我们讲出学生、家长、老师还有校长是怎样解读的。

　　　　学生：要有很多好朋友　　　　家长托人给孩子去找好班，孩子自己心中也有一套好班的标准。市二十一小学五年级学生航航说道：妈妈指出班里都是自学好的学生就是好班，我可不这么想要。成绩好的学生多了，竞争也得意，有时班里前几名做到什么课外题都相互瞒着，不说实话。

我实在还是班里同学能玩到一起的，才是一个好班。最差老师也是平易近人甜美型的，才能感觉没距离。　　　　市第九中学的晓彤说：从小学到初中，妈妈仍然都去找关系把我送入她指出的好班，我所在的班成绩还感叹在年级里一挺靠前的，这也给自学不过于杰出的学生相当大压力，大家都较着劲，参与集体活动都再行考虑到是不是不会耽搁自学。另一个同学的班学习成绩很普通，可是班里氛围尤其好，谁有艰难了，不必老师说道，大家都老大他想要办法。

我就尤其讨厌那样的班级，每个同学的关系都不俗，都是朋友，不像我现在的班，只有个别几个聊得上来的朋友。虽然老师一挺不愿跟学生当朋友的，可总不如多几个同龄的朋友更佳。

　　　　家长：期望有经验丰富的老师、责任心强劲的班主任　　　　学生家长赵女士说道，儿子自小开朗活泼，好奇心轻，所以期望老师能多照料两眼孩子，孩子罪了错误也不要过分地抨击。至于自学方面，因为刚上二年级，也没什么拒绝，跟上大流就讫。　　　　学生家长许女士对老师的拒绝就要低得多，因为她的儿子今年要白石二了。许女士实在，教学经验丰富是对高中老师的基本拒绝，尤其是孩子刚分了文理科，各个学科都要给高三学好打好基础，学校调整班级的时候，很多家长都传达了想配有有经验的骨干教师的点子。

孩子上了高中，一些自学习惯早已教导，很差的自学习惯想要缺失也不过于更容易，如果碰上不会教教甚至懂考试脉路的老师，孩子不是较少回头好多弯路吗？　　　　老师：学生守纪律班级好管理　　　　小学班主任王老师说道，家长和学生期望分个好班、去找个好老师的点子无可厚非，老师是不是也有权拒绝分到一些好学生呢？有教无类是为人师的基本拒绝，但老师也是有自己性格特点的人，怎么会也能根据自己的性格或爱好来自由选择学生吗？老师们也有自己心中好班的标准，比如期望班里的学生能遵守纪律，调皮捣蛋的学生较少一点等等。　　　　张老师带上了多年的初中学生，她回应，现在的学生自律意识都很强，老师如果把自己的点子都容忍给学生，班级反而很差管理。

在中学，师生彼此认同，班级活动学生都积极参与的班级就是一个好班，无法拒绝学生人人都对老师言听计从，有活力、班级氛围好在师生心里都应当却是好班。　　　　校长：交流较好的班级才是好班级　　　　市区一重点学校的缴校长回应，编班这件事显然众口难调，因为家长对老师的评价和好班的标准多种多样。孩子性格内向讨厌，家长就期望老师是个性格开朗的人，碰上顽皮的孩子，家长就期盼有个严苛的老师时刻盯着孩子，可一个班的任课老师就几个人，怎么能对应上几十个性格迥异的孩子呢？小学生的家长现在并不过多重视成绩，反而从孩子性格特点抵达，期望分个跟孩子投脾气的老师。按照居委会或甄选顺序、男女生比例是很多学校的编班原则。

只不过，班主任和科任老师换人在每所学校都十分频密，孩子都能借此寻找跟自己投脾气的老师，也能在这几年中适应环境更好的老师，为今后的社会交往打下基础。建议家长也不要似乎孩子哪些老师好，哪些老师很差，让孩子自己去感觉，与有所不同特点的老师沟通交流。从老师角度，也期望与自己的每个学生对上脾气，理解自己的学生，品德培育、习惯教导以及科学知识的传授，都要在师生理解的基础上才能获得最差的教育效果。

所以说道，家长和老师、学生和老师之间有较好交流的班级，才可以说道是好班。

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